كتب: أحمد عبد السلام
تقدمت النائبة د. إيرين سعيد، عضو مجلس النواب ورئيس الهيئة البرلمانية عن حزب الإصلاح والتنمية، بطلب إحاطة موجه إلى وزير التربية والتعليم. جاء هذا الطلب نتيجة للقلق المتزايد حول حق الطفل في تعليم متوازن.
ضغوط التقييمات وتأثيرها على التعليم
تشير د. إيرين إلى أن منظومة التعليم الأساسي قد تحولت من بيئة لبناء الإنسان إلى نظام يعتمد على الضغط المستمر. هذا الضغط يتمثل في كثرة التقييمات التي يواجهها الطلاب، والتي تأتي على حساب الجوانب التربوية والإبداعية، وهو ما يدفع الكثير من الطلاب إلى التعامل مع التعليم كامرٍ مرهق بدلاً من كونه تجربة تعليمية ممتعة.
تراجع الأنشطة الرياضية والفنية
في طلب الإحاطة، لفتت النائبة الانتباه إلى أن النظام التعليمي الحالي يعتمد بشكل كبير على أساليب الحفظ والتقييمات المتكررة، مما أسفر عن تراجع الأنشطة الرياضية والفنية والترفيهية داخل المدارس. هذا التراجع يُعد بمثابة غياب للمهارات الحياتية والتجارب العملية، حيث أن التركيز على الجانب الأكاديمي فقط يقلل من فرص الطلاب في تنمية مهاراتهم الاجتماعية والإبداعية.
آثار سلبية على الأطفال
تحدثت د. إيرين عن مجموعة من الآثار السلبية التي نجمت عن هذا النهج التعليمي، ومن بينها حرمان الأطفال من حقهم في الاستمتاع بطفولتهم. كما أشارت إلى ارتفاع معدلات السمنة المبكرة بسبب قلة الحركة وزيادة السلوكيات العنيفة بين الأطفال. كل هذه العوامل تساهم في تراجع الإبداع واكتشاف المواهب، مما يؤثر سلباً على مستقبل الطلاب.
أهمية استراتيجيات التعلم القائم على اللعب
أضافت النائبة أن تجاهل تطبيق استراتيجيات التعلم القائم على اللعب، رغم اعتمادها في العديد من الدول المتقدمة مثل فنلندا وأستراليا، يحد من تنمية قدرات الطلاب. هذا التوجه يؤثر على تأهيلهم لسوق العمل مستقبلاً، حيث أن العمل التعليمي المثمر يتطلب تطوير مهارات أطفالنا في جوانب متعددة.
دعوة لمناقشة القضية مع المختصين
طالبت د. إيرين بضرورة مناقشة هذه القضية مع المختصين والمسؤولين داخل لجنة التعليم. وأشارت إلى أنه يجب إعادة النظر في فلسفة التعليم الأساسي من أجل تحقيق التوازن المطلوب بين التحصيل الدراسي والجوانب النفسية والإبداعية للطفل، وذلك لضمان مستقبل أفضل لهم.
يمكنك قراءة المزيد في المصدر.
لمزيد من التفاصيل اضغط هنا.