كتبت: سلمي السقا
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن امتحان الكيمياء للثانوية العامة لعام 2026 شهد إدراج 15 سؤالًا مطابقة تمامًا لنماذج استرشادية سابقة قدمتها الوزارة. وأوضحت أن هناك 7 أسئلة أخرى مأخوذة أيضًا من نفس النماذج الاسترشادية، ولكن مع تعديلات بسيطة، ليشكل ذلك ما نسبته 50% من إجمالي درجات الامتحان.
توزيع درجات امتحان الكيمياء
أشارت الوزارة إلى أن الأسئلة المتوسطة المستوى شكلت 30% من درجات الامتحان، وهي تلك التي يمكن التعامل معها من قبل الطالب العادي. كما أكدت على أن نسبة الأسئلة الصعبة التي تميز بين الطلاب وصلت إلى 20% من الدرجة الكلية، ما يعادل 12 درجة. هذه التصنيفات والنسب جاءت بناءً على المواصفات الفنية المعتمدة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.
ردود الفعل على مستوى الصعوبة
تأتي هذه التوضيحات بعد تلقي الوزارة عددًا من الشكاوى حول صعوبة امتحان الكيمياء. حيث أعربت فاطمة فتحي، منسق جروب حوار مجتمعي تربوي ومؤسس ائتلاف “تعليم بلا حدود”، عن استيائها من صعوبة الأسئلة، مشيرةً إلى أن تصريح الوزارة لا يعكس الواقع، مما دفعها إلى المطالبة بتشكيل لجنة محايدة لتقييم مستوى امتحان الكيمياء.
شكاوى الطلاب وأساتذة الكيمياء
كما تساءلت منى أبو غالي، مشرفة على مجموعة حوار مجتمعي تربوي، عن الأسس التي تم اعتمادها لتحديد توقيت امتحان الكيمياء. وأشارت إلى حاجة الطلاب إلى وقت أطول للتفكير في الأسئلة. وفي سياق متصل، أكد مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم أنه لا صحة لما يتم تداوله حول تشكيل لجنة لإعادة النظر في امتحان الكيمياء بسبب كثرة الشكاوى.
تقييم مستوى الامتحان
من جهته، عبّر كيرلس عبد المسيح، معلم الكيمياء، عن رأيه في الامتحان؛ حيث وصف بعض الأسئلة بالمركبة، مؤكدًا أن الطلاب الضعفاء سيتعثرون فيها، بينما سيتمكن الطلاب المتمكنون من الإجابة. وأوضح أن مستوى امتحان الكيمياء كان فوق المتوسط، مشيرًا إلى أن الشكوى الرئيسية قد تنبع من مدة الوقت المخصص للامتحان.
تعليقات المدرسين
نبيل حشمت، مدرس مادة الكيمياء، أشار بدوره إلى أن الامتحان كان ثقيلًا ويحتاج إلى وقت طويل للإجابة، خاصةً بالنسبة للمسائل. وأكد ضرورة مراعاة هذه العوامل لتقديم امتحانات تتناسب مع قدرات الطلاب بمختلف مستوياتهم.
يمكنك قراءة المزيد في المصدر.
لمزيد من التفاصيل اضغط هنا.