فجوات في التعليم للأطفال بغزة حسب تقرير الأمم المتحدة

كتب: صهيب شمس

كشف تحليل جغرافي صادر عن مركز الأمم المتحدة للأقمار الصناعية “يونوسات” عن وجود فجوات كبيرة في وصول الأطفال واليافعين إلى مساحات التعلم المؤقتة في قطاع غزة. وقد أشار التقرير إلى ضرورة توسيع الخدمات التعليمية في بعض المناطق ذات الأولوية العالية.

إحصائيات الأطفال واليافعين في غزة

بحسب الخريطة التحليلية التي تم عرضها خلال جلسة مفتوحة لمجلس الأمن حول الوضع في غزة، ووفقاً للبيانات المحدثة حتى 30 يونيو 2026، يُقدر عدد الأطفال واليافعين في قطاع غزة الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و17 عاماً بحوالي 770 ألفاً و422 شخصاً. هذه البيانات مستندة إلى إحصائيات سكانية تعود إلى الأول من مارس.

عدد مساحات التعلم المتاحة

رصد التحليل 613 مساحة للتعلم المؤقت، تُديرها مجموعة من الشركاء في منطقة غرب غزة، وبلغ عدد الطلاب المسجلين فيها نحو 432 ألفاً و701 طالب حتى نهاية الشهر المذكور. كما استند التحليل إلى بيانات 2149 موقعاً للنازحين المسجلة حتى 11 مايو، بهدف مقارنة أماكن تجمع الأسر النازحة بتوزيع مساحات التعلم المتاحة.

مناطق الأولوية والفجوات التعليمية

تظهر الخريطة التحليلية مناطق باللون الأحمر، والتي تمثل المواقع الأعلى أولوية. حيث تتزامن الكثافة المرتفعة للأطفال في سن الدراسة مع محدودية الوصول إلى مساحات التعلم. وتتركز بؤر الاحتياج في أجزاء من محافظتي غزة وشمال غزة، بالإضافة إلى مناطق في دير البلح وخان يونس ورفح.

تحليل الاحتياجات التعليمية

توضح الخريطة تفاصيل مناطق معينة، مثل مدينة غزة والمواصي في خان يونس، حيث تكشف عن فجوات واضحة بين عدد الأطفال والخدمات المتاحة. تصل تقديرات الطلب التعليمي غير الملبى في بعض المناطق إلى نحو 6637 طالباً ضمن نطاق يبلغ نصف قطره 300 متر.

أساليب تقييم الوصول إلى التعليم

استخدم “يونوسات” منهجية “منطقة الالتقاط العائمة ذات الخطوتين” لتقييم إمكانية الوصول إلى التعليم. ويتم ذلك من خلال مقارنة مواقع مساحات التعلم وأعداد المسجلين بها بتوزيع الأطفال في سن الدراسة ضمن مسافة سير تبلغ 300 متر.

توجيه الموارد للتعليم في غزة

بعد احتساب درجات الوصول لكل تجمع سكاني، صنف التحليل المناطق التي تجمع بين الطلب المرتفع وانخفاض الخدمات على أنها مناطق أولوية للاستثمارات التعليمية. ورغم أن التحليل لا يقدم رقماً إجمالياً للأطفال المحرومين من التعليم، إلا أنه يسلط الضوء على الفجوات المكانية ومدى توافر الخدمات القريبة من أماكن وجود الأطفال.

هدف التحليل وتأثيره

استندت الدراسة إلى بيانات مساحات التعلم المؤقتة المقدمة من مجموعة التعليم والمعلومات السكانية الشبكية المعتمدة على بيانات اتصالات مجهّلة الهوية. يهدف هذا التحليل إلى مساعدة المنظمات الإنسانية والتعليمية في توجيه الموارد وإنشاء مساحات تعلم إضافية في المناطق التي تعاني من طلب أعلى وإمكانية وصول أقل، خاصةً في ظل النزوح الواسع والضغوط المتزايدة على الخدمات التعليمية في غزة.

يمكنك قراءة المزيد في المصدر.

لمزيد من التفاصيل اضغط هنا.