أكد أعضاء في البرلمان المصري أهمية انعقاد منتدى مصر 2026، وما يطرحه من مناقشات حيوية حول مستقبل منظومة التعليم في مصر، وسبل ضمان توافق مخرجاتها مع متطلبات سوق العمل المتغيرة واحتياجات المستقبل.
تطوير المناهج والمهارات العملية
شدد النائب حازم الريان، عضو لجنة الشباب والرياضة بمجلس النواب، على أن تطوير التعليم يتجاوز مجرد تحديث المناهج الدراسية، ليشمل تحسين جودة العملية التعليمية وتطوير أساليب التقييم وتأهيل المعلمين. وأوضح أن الاستثمار في الإنسان يمثل محوراً أساسياً لتحقيق التنمية المستدامة، مشيراً إلى ضرورة تعزيز المهارات العملية والتكنولوجية لدى الطلاب لضمان استعدادهم للحياة الجامعية والمهنية.
كما لفت الريان إلى أهمية الربط بين التعليم الجامعي والبحث العلمي والابتكار من جهة، وبين احتياجات القطاعات الاقتصادية والتنموية من جهة أخرى، وذلك للحد من الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات التوظيف الفعلي.
التركيز على التفكير النقدي والإبداع
من جانبها، أكدت النائبة صبورة السيد، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن تطوير التعليم يجب أن يمتد لتحسين جودة التعلم الفعلي وتحديث المناهج وتطوير أساليب التقييم. وأوضحت أن تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداع وحل المشكلات، بالإضافة إلى المهارات الرقمية، أصبحت من المتطلبات الأساسية لإعداد أجيال قادرة على مواجهة التحديات المستقبلية.
ودعت السيد إلى ضرورة تحقيق التكامل بين مختلف مراحل التعليم، وتعزيز قدرة الخريجين على المنافسة في مختلف المجالات من خلال ربط البحث العلمي باحتياجات سوق العمل.
مواكبة التطور التكنولوجي والذكاء الاصطناعي
وفي سياق متصل، أشارت النائبة نيفين فارس، عضو مجلس الشيوخ، إلى أن التطور التكنولوجي المتسارع وتوسع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي فرض متطلبات جديدة على نظم التعليم. وأكدت أن الشهادة الدراسية لم تعد كافية وحدها لضمان جاهزية الخريجين، بل أصبح لزاماً التركيز على مهارات التواصل والتعلم المستمر.
وشددت فارس على أن المعلم يمثل عنصراً محورياً في عملية التطوير، مما يتطلب الاهتمام بالتدريب المستمر وتوفير الأدوات الحديثة له. كما طالبت بضرورة قياس نتائج تطوير التعليم عبر مؤشرات واضحة تعكس مستوى المهارات المكتسبة، مع ضمان تحقيق العدالة التعليمية وتكافؤ الفرص بين الطلاب في مختلف المحافظات.
