تقدمت النائبة نشوى الشريف، عضو مجلس النواب، بطلب إحاطة إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني، يتناول قضية كثافة التقييمات والواجبات المدرسية، ومدى ملاءمة المناهج الدراسية للوقت المتاح، مع التركيز على ضمان حق الطلاب في تقييم عادل.
مراجعة السياسات التعليمية والعبء الدراسي
أكدت النائبة على ضرورة مراجعة السياسات التعليمية، مشيرة إلى أن التقييمات يجب ألا تتحول إلى عبء يستنزف الطلاب والأسر ويفقد العملية التعليمية هدفها الحقيقي. وتساءلت عن مدى خضوع هذه التقييمات لمراجعة تربوية تراعي أعمار الطلاب وقدراتهم الاستيعابية، ومدى تناسب المناهج مع الوقت المخصص للشرح والفهم والمراجعة، محذرة من أن تراكم المهام قد يؤثر سلبًا على جودة التعلم.
التأثير على الطلاب والصحة النفسية
طرحت النائبة تساؤلات حول مدى قدرة هذه التقييمات على قياس المستوى الفعلي للطالب، أو ما إذا كانت تقيس قدرة الأسرة على المتابعة وإنجاز الواجبات. كما تطرقت إلى مصير الطلاب الذين يتغيبون عن التقييمات لأسباب مرضية، وضرورة ضمان حصولهم على فرص عادلة لتعويض ما فاتهم، مشددة على أثر المنظومة الحالية على الصحة النفسية للطلاب وحقهم في الراحة والنشاط لبناء شخصياتهم.
مطالب بوضع ضوابط واضحة
شددت الشريف على أنها لا تطالب بإلغاء التقييمات، بل بمراجعة منظومتها ووضع ضوابط تتناسب مع المراحل العمرية المختلفة، وتحقيق التوازن بين الشرح والتقييم. وأكدت على أهمية أن يركز التعليم على قياس الفهم وبناء المهارات بدلاً من مطاردة الدرجات، مع ضرورة أن ترتبط جودة التعليم بما يتعلمه الطالب فعلياً بعيداً عن كثرة التكليفات التي تستنزف طاقاتهم.
