تناقش لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بمجلس الشيوخ، برئاسة النائب نبيل دعبس، غدًا الاثنين، الاقتراح برغبة المقدم من النائبة ولاء هرماس، بشأن ضمان استدامة المسار التعليمي والجامعي لمنظومة مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM).
محاور الاقتراح الأساسية
يركز الاقتراح على الطبيعة الخاصة لمدارس STEM التي تعتمد على المشروعات والاستقصاء والتطبيق العملي، وتستهدف رعاية الطلاب المتفوقين في العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا. وأكدت النائبة ولاء هرماس في مذكرتها أن التوسع في هذه المنظومة يجب أن يصاحبه تطوير متكامل لمسار الطالب، يمتد من مرحلة الدراسة الثانوية ليشمل القبول بالجامعات، وجودة البيئة التعليمية والإقامة، واستقرار المعلمين، والمنح الدراسية، والمسارات الجامعية، ومتابعة الخريجين وقياس العائد من المنظومة.
مسارات جامعية وآليات تنسيق
يتضمن الاقتراح دراسة إنشاء أو تخصيص مسارات وبرامج جامعية بحثية وتطبيقية تستفيد من طبيعة التعليم الذي تلقاه طلاب STEM، مع مراجعة آليات تنسيق وقبول خريجي هذه المدارس. كما يطالب بإعادة دراسة العلاقة بين معامل التفوق والنسبة المرنة لضمان عدم تقليص فرص الطلاب في بعض القطاعات الجامعية، ودراسة كفاية أعداد المقاعد الجامعية المخصصة للخريجين، خاصة في القطاعات الطبية والهندسية والعلمية والتكنولوجية، وربطها بتطور أعداد المدارس والطلاب.
قواعد تنسيق مستقرة وتقليل الاغتراب
شددت النائبة على أهمية وضع قواعد تنسيق واضحة ومستقرة ومعلنة مسبقًا، ومراجعة توقيت بدء تنسيق طلاب STEM لتقليل تأثر اختياراتهم بالفارق الزمني مع تنسيق الثانوية العامة. كما طالبت بحسم وتوحيد القواعد المتعلقة بالتوزيع الجغرافي وتقليل الاغتراب، في ضوء إقامة الطلاب داخل المدارس بعيدًا عن محل إقامتهم طوال المرحلة الثانوية.
المنح الدراسية واستقرار المعلمين وتحسين الإقامة
تطرق الاقتراح إلى ضرورة وضع إطار واضح ومعلن للمنح الدراسية والإعفاءات والدعم المالي، يتضمن شروط الاستحقاق ومواعيد التقديم وأعداد المستفيدين ومعايير المفاضلة. كما طالبت النائبة بالعمل على استقرار الكوادر التعليمية من خلال مراجعة أوضاع الإقامة وبدلات الاغتراب ووسائل الانتقال والمستحقات والحوافز، إلى جانب استقطاب المعلمين أصحاب الخبرة وتوفير برامج التدريب المستمر. وشملت المطالب تحسين جودة الإقامة والخدمات المقدمة للطلاب، بما يتضمن التغذية ومياه الشرب والنظافة والصيانة والإنترنت وأجهزة الحاسب، والرعاية الصحية والنفسية، ووسائل انتقال الطلاب، وآليات تلقي الشكاوى والتظلمات.
قاعدة بيانات وطنية لمتابعة الخريجين
في محور متابعة المخرجات، دعت النائبة إلى إنشاء قاعدة بيانات وطنية لتتبع خريجي مدارس STEM، لا تقتصر على نتائج الثانوية العامة والتنسيق الجامعي، وإنما تشمل الكليات التي التحقوا بها، ومعدلات النجاح والاستمرار، والمشاركة في البحث العلمي والابتكار، والدراسات العليا، وفرص العمل، وريادة الأعمال والمشروعات التكنولوجية. كما طالبت بإعداد تقارير دورية تستند إلى البيانات الفعلية لقياس نتائج المنظومة ومقارنة مخرجاتها على مدار عدة سنوات، بما يسمح بتطوير سياسات القبول والتنسيق وفقًا للمؤشرات الفعلية.
