استعرض محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أبرز التحديات التي واجهت المنظومة التعليمية قبل الجامعية منذ عام 2014، وجهود الإصلاح والتطوير التي شهدها القطاع، وذلك خلال جلسة التعليم في منتدى مصر 2026. وتناول الوزير، من خلال فيلم تسجيلي بعنوان «أين كنا وماذا تحقق؟»، محاور التوسع في إنشاء المدارس، وتحسين إتاحة التعليم، وتطوير المناهج، وتأهيل المعلمين، والارتقاء بالتعليم الفني.
خفض الكثافات وسد عجز المعلمين
أكد الوزير أن الوزارة تستهدف الوصول بنسبة حضور الطلاب إلى 96%، مشيرًا إلى نجاحها في خفض الكثافات الطلابية إلى أقل من 50 طالبًا في الفصل. كما أعلن سد العجز في معلمي جميع المواد الأساسية بالمدارس على مستوى الجمهورية. وشدد على أن كراسات الحصة والواجبات المدرسية والتقييمات الأسبوعية والشهرية تمثل عناصر أساسية في العملية التعليمية، معتبرًا أن «التعليم الجيد تعب مؤقت والتعليم غير الجيد تعب للأبد».
تطوير 160 منهجًا والبكالوريا المصرية
كشف عبد اللطيف عن تطوير 160 منهجًا دراسيًا، تشمل مناهج البكالوريا المصرية، مع احتفاظ الوزارة بالملكية الفكرية الكاملة دون تحمل تكلفة مالية. أوضح أن خطة التطوير تستهدف تعظيم الاستفادة من اليوم الدراسي، وجعل المدرسة المكان الأساسي للتعلم، بما يغني عن المصادر الخارجية. وأشار إلى أن نظام البكالوريا المصرية يهدف لتحقيق العدالة التعليمية وإتاحة فرص أفضل لطلاب المدارس الحكومية، بما يضمن عدم ارتباط مستقبل الطالب بقدرته المادية.
إنهاء الفترات المسائية بجدول زمني محدد
أعلن الوزير عن الجدول الزمني المستهدف للانتهاء من الفترات المسائية بالمدارس، موضحًا أن الوزارة تستهدف إنهاءها بالمدارس الابتدائية بحلول سبتمبر 2027، وبالمدارس الإعدادية خلال عام 2028، وبالمدارس الثانوية خلال عام 2029. وأكد أن توفير بيئة تعليمية مناسبة وتعظيم الاستفادة من اليوم الدراسي يمثلان محورين أساسيين في خطة التطوير.
التوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية
في ملف التعليم الفني، أشار الوزير إلى ارتفاع عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية إلى 225 مدرسة، متجاوزًا مستهدف خطة الحكومة البالغ 200 مدرسة بحلول 2030. أوضح أن التوسع في المدارس المصرية الإيطالية والألمانية يعزز ارتباط التعليم الفني باحتياجات سوق العمل، ويؤهل كوادر وفق المعايير الدولية. كما كشف عن خطة لتطوير 1200 مدرسة للتعليم الفني وفق المعايير الدولية.
الحفاظ على الهوية الوطنية في المدارس الدولية
أكد عبد اللطيف أن الحفاظ على الهوية القومية وترسيخ الانتماء الوطني يمثل أولوية أساسية للوزارة بالتوازي مع تطوير جودة التعليم في المدارس الدولية، وتعزيز قدرة الطلاب على المنافسة وفق المعايير العالمية. وشدد على استمرار الجهود لتحقيق نقلة نوعية في مختلف مسارات التعليم قبل الجامعي، بما يضمن تحسين الجودة ورفع معدلات الحضور وتعزيز دور المدرسة في بناء مهارات الطلاب.
