تراجع أداء الفتيات في الرياضيات وفقاً لليونسكو

كتبت: فاطمة يونس

تواجه الفتيات تحديات متزايدة في مجال الرياضيات، وذلك وفقاً لدراسة حديثة أجرتها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة “اليونسكو”. حيث أظهرت هذه الدراسة أن نسبة الدول التي يتفوق فيها الفتيان على الفتيات في الرياضيات قد وصلت إلى مستويات غير مسبوقة منذ نحو ثلاثين عاماً.

التوجه المقلق في تعليم الرياضيات

تشير البيانات إلى أن هذا الاتجاه يشير إلى إشكالية كبيرة في التعليم، إذ تؤكد اليونسكو على أهمية تطوير مهارات الرياضيات، لما لها من دور في تحفيز التنمية الاقتصادية والاجتماعية وتعزيز الابتكار. بالإضافة إلى ذلك، يسهم هذا التوجه في إيجاد حلول لمشكلات عالمية ملحة.

مستندات البحث ونتائجه

الدراسة تم إعدادها بالتعاون مع الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي (IEA)، واستندت إلى بيانات تم جمعها من دراسة عالمية تدعى “اتجاهات تعليم العلوم والرياضيات” (TIMSS). هذه البيانات تغطي الفترات الزمنية بين عامي 1995 و2023 في 47 دولة وإقليماً بمختلف أنحاء العالم، تشمل أعمالها إسبانيا والصين وأستراليا والولايات المتحدة.

التحولات في الأداء على مدى العقود الأخيرة

على مر التاريخ، كان أداء الفتيات في الرياضيات أقل مقارنة بالفتيان، لكن الفجوة بدأت في التقلص بشكل ملحوظ خلال العقدين الأولين من الألفية الثانية. ومع ذلك، بدأت الأمور تنعكس مجدداً منذ عام 2019. فقد أظهرت البيانات في عام 2023 أن 81% من الدول التي شاركت في الدراسة قد تفوق فيها الفتيان على الفتيات في نهاية المرحلة الابتدائية، بارتفاع ملحوظ مقارنة بـ52% في عام 2019 و39% في عام 2015.

فوارق المهارات في الرياضيات

فوارق الأداء لا تنحصر فقط في المسابقات، بل تتعداها إلى مستويات المهارات. حيث كانت نسبة الفتيات اللواتي لم يبلغن الحد الأدنى العالمي في الرياضيات في نهاية المرحلة الابتدائية مرتفعة في 21% من الدول، مقارنة بـ4% في عام 2019.

الوضع في المرحلة الثانوية

في المرحلة الثانوية، الوضع أكثر تعقيداً، إلا أن اتجاه الفتيان لا يزال يتقدم على الفتيات، مما يبعث القلق في قلوب المعنيين. بينما انخفضت نسبة الدول التي تضم فتيانا أداؤهم ضعيف إلى 2% في عام 2023، زيادة الطلب على التدخلات التعليمية لمواجهة هذه الظاهرة.

عوامل التأثير وسبل الحلول

تُعزى اليونسكو والرابطة الدولية لتقييم التحصيل الدراسي التراجع في مستوى أداء الفتيات جزئياً إلى الآثار السلبية لجائحة كوفيد-19. لقد أدى إغلاق المدارس لفترات طويلة إلى تفاقم فقدان التعليم في الرياضيات، مما أثر على ثقة الفتيات بأنفسهن.
تدعو المنظمتان إلى وضع إجراءات فورية تبدأ من المرحلة الابتدائية، وتعزيز ثقة الفتيات في الرياضيات من خلال أنشطة ترفيهية، وتوعية المعلمين حول التحيز الجنسي، لضمان متابعة منهجية للنتائج بناءً على النوع الاجتماعي.

يمكنك قراءة المزيد في المصدر.

لمزيد من التفاصيل اضغط هنا.