حدد الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي مجموعة من المتطلبات الضرورية التي يجب توافرها في النماذج الاسترشادية الموجهة لطلاب الثانوية العامة والبكالوريا المصرية خلال العام الدراسي 2026-2027، وذلك بهدف ضمان أقصى استفادة ممكنة في الاستعداد للامتحانات النهائية، خاصة في ظل تطبيق المناهج الجديدة وتغير أنماط الأسئلة.
طرح النماذج مبكرًا ومضاعفة عددها
أكد الدكتور تامر شوقي على أهمية إتاحة هذه النماذج للطلاب في وقت مبكر، لتمكينهم من تنظيم المذاكرة والتعرف على طبيعة الأسئلة قبل موعد الامتحانات. وشدد على ضرورة مراجعة النماذج بدقة قبل النشر للتأكد من خلوها من الأخطاء اللغوية والعلمية، مع الدعوة إلى مضاعفة عدد النماذج خلال العام الدراسي الحالي لتوفير فرص تدريبية أكبر على المناهج الجديدة.
توحيد توزيع الأسئلة والدرجات
أشار شوقي إلى ضرورة أن تحاكي النماذج شكل امتحانات نهاية العام، بحيث تشمل 50% من الأسئلة المقالية و50% من الأسئلة الموضوعية، مع توحيد عدد الأسئلة من كل نوع. كما دعا إلى توضيح توزيع الدرجات على الأسئلة داخل كل نموذج بما يتوافق مع نظام الامتحانات النهائية، وتجنب الأسئلة التي تحتمل أكثر من إجابة صحيحة بنفس الوزن، مع الحفاظ على الأسئلة التي تتطلب اختيار الإجابة الأكثر دقة.
معايير تصحيح الأسئلة وبنك الأسئلة
أكد الخبير التربوي على أهمية توضيح معايير تصحيح الأسئلة المقالية ليعرف الطالب العناصر الأساسية المطلوبة في إجابته، واقترح نشر الإجابات النموذجية لنموذج واحد على الأقل ليكون دليلاً إرشادياً. كما اقترح تعزيز الاستفادة من خلال إعداد بنك أسئلة يضم أنماطاً مقالية وموضوعية متنوعة، مما يجعل النماذج الاسترشادية أداة فعالة في تعريف الطلاب بأنماط الامتحانات ومساعدتهم على الاستعداد الجيد.
