كشفت دراسة حديثة عن وجود علاقة بين قضاء الأطفال فترات طويلة أمام الشاشات وبين تراجع مستويات نموهم وتطورهم. وأظهرت النتائج أن الأطفال الذين يقضون وقتاً أطول في استخدام الأجهزة الرقمية يظهرون نتائج أضعف في مجالات حيوية مثل التعلم، والنطق، وتنظيم المشاعر.
نتائج بحثية شاملة
استندت الدراسة التي نُشرت في دورية JAMA Pediatrics إلى مراجعة عقود من الأبحاث التي شملت نحو ثلاثة ملايين طفل، ممن تقل أعمارهم عن 18 عاماً، من 64 دولة مختلفة. وأوضحت شيري ماديغان، أستاذة علم النفس في جامعة كالغاري وكبيرة مؤلفي الدراسة، أن زيادة وقت الشاشة ارتبطت بنتائج أقل كفاءة في طريقة تفكير الأطفال، وسلوكهم، وقدرتهم على التحدث والتواصل.
تغير طبيعة الاستخدام الرقمي
أشارت ماديغان إلى أن الدراسات الأحدث أظهرت ارتباطات أقوى بين وقت الشاشة ونمو الأطفال مقارنة بالدراسات القديمة، وهو ما قد يعود إلى تغير طبيعة التكنولوجيا؛ فبينما كان الاستخدام سابقاً يقتصر على مشاهدة التلفاز، أصبحت الأجهزة اليوم تفاعلية، وجاذبة، وموجودة في متناول اليد في كل مكان، مما يجعلها تستجيب لكل فرد بشكل شخصي.
توازن التكنولوجيا والاحتياجات الأساسية
أكدت الدراسة أن التكنولوجيا ليست سيئة بطبيعتها، بل يمكن أن تكون أداة لدعم الإبداع والتعلم. ومع ذلك، حذر الخبراء من أن الإفراط في استخدامها قد يزاحم الأنشطة الأساسية الضرورية لنمو الطفل، مثل النوم، والنشاط البدني، والتواصل الإنساني، واللعب. ويُنصح الأهل بوضع قواعد محددة، مثل تجنب استخدام الأجهزة أثناء تناول الوجبات لضمان تواصل عائلي أفضل.
دور الحكومات والمسؤولية المشتركة
شددت ماديغان على ضرورة عدم ترك الأسر تواجه هذه التحديات بمفردها، داعية الحكومات إلى تقديم إرشادات واضحة للأسر، ودعم البحث العلمي، وضمان حماية الأطفال عبر الإنترنت. ومن جانبه، أكد خبراء آخرون أن النتائج تضع المخاوف المجتمعية بشأن الشاشات في إطارها الصحيح، حيث تظل الارتباطات بين وقت الشاشة والصحة النفسية أو الأداء الأكاديمي موجودة ولكنها صغيرة نسبياً.
